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保健医療学部看護学科 ・看護師課程 ・看護師・助産師課程 ・看護師・保健師課程 ・カリキュラム ・専門性を高める実践的な施設 ・教員紹介 保健医療学部リハビリテーション学科 ・理学療法学専攻 ・作業療法学専攻 ・カリキュラム ・専門性を高める実践的な施設 ・教員紹介 ・リハビリテーション学科実習管理センター 大学院看護学研究科 大学院リハビリテーション学研究科 入試情報 ・受験生応援サイト ・入試概要 ・入試イベント情報 ・入試関係書類・学生募集要項 ・進学相談会 進路・就職 ・進路・就職 ・進路・就職実績 ・就職活動サポート体制 ・求人のお願い ・キャリアセンター キャンパスライフ ・キャンパスライフ ・学友会 ・単位互換制度 ・年間スケジュール ・クラブ・サークル紹介 ・就職活動関連の届け出 ・各種証明書発行 ・社会・国際連携センター ・親と子の相談室「ひまわり」 ・学生支援センター ・図書館 生涯学習・公開講座 ・生涯学習・公開講座 ・公開講座 ・科目等履修生 ・同窓会「三室会」 アクセス 資料請求 受験生の方 在学生・卒業生の方 保証人の方 企業・官公庁の方 地域の方 お問い合わせ 寄付のお願い 学部・大学院大学院 リハビリテーション学研究科リハビリテーション学専攻[修士課程] さらなる高度なヒューマンケアを現場に 現場に活かせる実践的研究能力を修得したリハビリテーションの高度専門職者を育成する 医療全体が高度化・多様化する中で、リハビリテーション医療においても新しい知識や技術を主体的に習得し、 それを科学的根拠に基づいた臨床実践力に高めるためには高度な専門性と臨床的な研究能力が必要です。 また、リハビリテーション医療においてはチーム医療が必須となり、多職種間連携の理論を理解し、チームの中で多職種間での意見や方針を 調整する能力や各専門職者がリーダーシップを兼ね備え、組織を積極的に管理運営する能力が必要とされています。 一方で、2025年に迫る地域包括ケアシステムの構築では、障害の予防や改善、生活の再構築、そして地域社会における自立生活の安定化と 生活の質（QOL）の維持・向上を目指す上でリハビリテーション専門職者の役割が拡大。 さらに、「どのように年老いても、障害があっても住み慣れたところで、その人らしく暮らし、自立した社会的存在であること」を 大切にする地域リハビリテーションの理念を具現化させることが期待されています。 そこで、本研究科では、本研究科の教育・研究上の目的を踏まえた上で、以下の①から③に示すリハビリテーションの高度専門職者を育成します。 ①臨床現場において科学的根拠に基づいた臨床実践能力を備えた人 ②地域包括ケアシステムにおける連携・調整能力を備えた人 ③臨床的医療と地域における生活支援を包括する広い視野を持ってリハビリテーション領域の問題解決を図る能力を備えた人 カリキュラム・ポリシー ／ ディプロマ・ポリシー カリキュラム・ポリシー／教育課程や教育方法の特色 医療・保健・福祉の総合化と拡大を背景に多様化・高度化するリハビリテーションへのニーズに対応できる専門的知識・技術を修得するための科目を備え、体系的・組織的な教育を行う 臨床や地域の現場においてリハビリテーションの実践を阻害する課題を発見し、科学的根拠にもとづいた解決に寄与する能力を養成するために、研究法に関する講義と演習の科目を備え、課題解決の過程を系統的に学修させる リハビリテーション領域の臨床・地域支援・教育・研究などの分野で指導的・中心的な役割を果たす能力を養成するために、組織の運営、職種間連携、教育法を含む科目を備え、各人の目的に応じて履修可能な教育課程とする 高い倫理観に基づいてリハビリテーション領域の課題に対処し、解決への方策を積極的に提案できる能力を養成するために、特別演習、特別研究の科目を設け、研究を指導する 学習成果の評価は各授業科目の達成目標と評価方法をシラバスに示し、レポートや課題などにより総合的に行う ディプロマ・ポリシー／学位授与要件に基づき修得する能力 多様化・高度化するリハビリテーション関連業務が可能な専門性の高い実践力と知識・技術を身につけていること 臨床や地域におけるリハビリテーションを阻害する課題を発見し、科学的に分析し課題解決に寄与することができる能力を身につけていること リハビリテーション領域における臨床・実践・教育・研究などに取組む高度専門職業人として指導的・中心的な役割を果たすことのできる能力を身につけていること 高い倫理観に基づいて、専門性を追求し、リハビリテーション領域の研究課題に主体的に取り組むことができる能力を身につけていること 特色のあるカリキュラム 学びのポイント 教育課程の概要 募集要項 特色のあるカリキュラム 社会の要請にこたえるリハビリテーション専門職者の２つのリハビリテーション学分野 ダミーですダミーダミーダミーダミーですダミーダミーダミー --> 臨床実践リハビリテーション学分野 リハビリテーションの最新知見や治療技術を学修します。 「臨床実践リハビリテーション学分野」では、高齢化により対象者が増加している運動機能障害、内部機能障害、そして高次脳機能・心理障害に対するリハビリテーションの最新知見や治療技術を学修し、科学的根拠に基づいた臨床実践力を備えた人材を養成します。 生活支援リハビリテーション学分野 高齢者リハビリテーションといった生活支援に必要な知識と技術を学修します。 「生活支援リハビリテーション学分野」では、終末期および緩和ケアを含めた地域リハビリテーション、疼痛ケア・リハビリテーション、そして高齢者リハビリテーションといった生活支援に必要な知識と技術を備え、今後の地域包括ケアシステムを推進できる人材を養成します。また、両分野に共通する人材像として、多職種間連携の中でリーダーシップと調整能力を発揮し、組織の専門職者に対する教育やモチベーションを管理する能力を養成します。示すリハビリテーションの高度専門職者を育成します。 リハビリテーション専門職者の２つのリハビリテーション学分野 キャリアアップを応援 臨床の場と生活の場におけるリハビリテーション領域の専門性を追求し、高い専門性を備え、リハビリテーション実践におけるリーダーシップを発揮し、社会に貢献する高度専門職業人を養成する。 大学院 リハビリテーション学研究科の学びのポイント 社会人が修学･研究しやすい環境 リハビリテーション専門職者の資質向上に貢献する目的で、社会人の受け入れを行います。 勤務しながら通学できるよう、夜間、土曜日、集中講義開講や、修業年限を３年に延長する長期履修学生制度を活用するなど、仕事をしながら学べるよう配慮しています。 教育課程の概要 カリキュラムは、基盤科目、専門科目、研究科目からなり、修了要件は30単位以上となります。 ★ 必須科目 --> 卒業要件及び履修方法 ・基盤科目から必修6単位を含み10単位以上 ・専門科目から2つの分野のうち１つの分野を主たる分野として 　特別演習4単位を含む8単位以上 　他の分野の特論科目から2単位以上 　基盤科目又は他の分野の特論科目から2単位以上 　計12単位以上 ・研究科目から特別研究8単位合計30単位以上を修得し、修士論文の審査及び最終試験に合格すること。 修了までの流れ 2年以上在学し、履修規程に基づく修了所要単位数以上を修得し、かつ、必要な研究指導を受けた上、修士論文の審査および最終試験に合格する必要があります。 想定される卒業後の進路 TYPE01 高度専門職業人として、医療機関等に勤務 TYPE02 さらに高次の教育（大学院博士後期課程等）・研究機関に進む 大学院リハビリテーション学研究科　研究指導教員 臨床実践リハビリテーション学分野 〇運動機能障害リハビリテーション学領域 　橋本雅至　教授 　飯塚照史　教授 　藤田信子　准教授 〇内部機能障害リハビリテーション学領域 　伊藤健一　教授 　阿波邦彦　准教授 　野中紘士　講師 〇高次脳機能・心理障害リハビリテーション学領域 　西川 隆　 教授（研究科長） 　福原啓太　講師 生活支援リハビリテーション学分野 〇地域リハビリテーション・ケア学領域 　池田耕二　教授 　城野靖朋　講師 〇疼痛ケア・リハビリテーション学領域 　柴田政彦　教授 　𠮷川義之　講師 〇高齢者リハビリテーション学領域 　辻下守弘　教授 　山形力生　教授 　滝本幸治　講師 ＜臨床実践リハビリテーション学分野＞ 〇運動機能障害リハビリテーション学領域 橋本雅至　教授 飯塚照史　教授 藤田信子　准教授 〇内部機能障害リハビリテーション学領域 伊藤健一　教授 阿波邦彦　准教授 野中紘士　講師 〇高次脳機能・心理障害リハビリテーション学領域 西川 隆　 教授（研究科長） 福原啓太　講師 ＜生活支援リハビリテーション学分野＞ 〇地域リハビリテーション・ケア学領域 池田耕二　教授 城野靖朋　講師 〇疼痛ケア・リハビリテーション学領域 柴田政彦　教授 𠮷川義之　講師 〇高齢者リハビリテーション学領域 辻下守弘　教授 山形力生　教授 大浦智子　教授 滝本幸治　講師 --> 募集要項を見る 大学院ガイドブックを見る（PDF） ホーム 学部・大学院 大学院　リハビリテーション学研究科 奈良学園大学について 建学の精神・教育理念 学長挨拶 教育のポリシー 沿革 学章・ロゴマーク お知らせ 学則・規程など 情報公開 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